Presentación de la casa abierta
miércoles, 16 de enero de 2019
MATERIAL DIDÁCTICO PARA TRABAJAR CON ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
SÍNDROME DE ASPERGER
El
Síndrome de Asperger es un trastorno profundo del desarrollo cerebral
caracterizado por deficiencias en la interacción social y en la coordinación
motora, y se hace evidente por los inusuales y restrictivos patrones de interés
y conducta. Este comportamiento fue observado y descrito por primera vez por
Hans Asperger, un médico austriaco, cuyo trabajo fue traducido al resto del
mundo en los años 80.
Estos
niños tienen rasgos característicos como: dificultades para las habilidades
sociales, problemas en el uso del lenguaje con fines comunicativos,
características de comportamiento relacionados con rasgos repetitivos ante una
excesiva estimulación sensorial.
Pero
al mismo tiempo, los niños con Síndrome de Asperger, tienen habilidades y
hábitos diferenciales, los cuales pueden servir de herramienta para captar su
atención ante la estimulación. Enfocándola precisamente en aquellos aspectos en
los cuales presentan dificultades. Es decir, hábitos como el orden, lo metódico
y la lógica, junto a habilidades, algunas de ellas frecuentes en estos niños
como: las matemáticas, puzles o construcciones pueden convertirse en una
vía de acercamiento y socialización.
Material Didáctico
Este
material didáctico es precisamente para potenciar sus habilidades cognitivas.
Ya que aquí encontramos todo lo relacionado con el montaje de piezas, puzles,
construcciones complejas, favorece la memoria y observación como encontrar
parejas o realizar asociaciones entre dos pares de elementos.
SISTEMA BRAILLE
El braille es un sistema de lectura y escritura táctil pensado para personas ciegas. Se conoce también como cecografía. Fue ideado por el francés Louis Braille a mediados del siglo XIX, que se quedó ciego debido a un accidente durante su niñez.
El sistema braille no es un idioma, sino un alfabeto. Con el braille pueden representarse las letras, los signos de puntuación, los números, la grafía científica, los símbolos matemáticos, la música, etc.
El braille suele consistir en celdas de seis puntos en relieve, organizados como una matriz de tres filas por dos columnas, que convencionalmente se numeran de arriba abajo y de izquierda a derecha.
En Ecuador, el sistema braille llegó en 1945.
Recuperado de: http://www.patrimonio.quito.gob.ec/index.php/difusion/actualidad/987-cursos-vacacionales-de-braille-y-jaws
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